بهترین مقالات و پروژه‌های دانشجویی

تحقیق، مقاله، پایان نامه، پژوهش، پاورپوینت و پروژه‌های دانشجویی

بهترین مقالات و پروژه‌های دانشجویی

تحقیق، مقاله، پایان نامه، پژوهش، پاورپوینت و پروژه‌های دانشجویی

فورفایل تایپ و ترجمه آموزش ساخت سایت 8 بنر 468 در 60 نفیس فایل nafisfile.com کسب و کار اینترنتی فرافایل، مرجع بزرگ خرید و فروش فایلهای دانشجویی

۹ مطلب با موضوع «علوم انسانی :: علوم تربیتی» ثبت شده است

تحقیق-بررسی-تاثیر-شیوه‌-های-فرزندپروری-بر-رشد-اجتماعی-کودکان
تحقیق بررسی تاثیر شیوه‌ های فرزندپروری بر رشد اجتماعی کودکان
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 88
حجم فایل: 92 کیلوبایت
قیمت: 7000 تومان

دانلود تحقیق با موضوع بررسی تاثیر شیوه‌ های فرزندپروری بر رشد اجتماعی کودکان،
در قالب word و در 91 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

چکیده    

فصل اول:
کلیات پژوهش
مقدمه
طرح مسئله
ضرورت و اهمیت پژوهش
اهداف پژوهش
پرسش‌ های پژوهش
فرضیه های پژوهش
متغیرهای پژوهش
تعاریف پژوهش

فصل دوم:
مقدمه
الف) رشد اجتماعی
رشد اجتماعی در دوران های مختلف   
رشد اجتماعی در دوره‌ پیش دبستانی
رشد اجتماعی در دبستان      
رشد اجتماعی در نوجوانی   
اهداف رشد اجتماعی          
نظریه یادگیری اجتماعی بندورا         
مطالعات عروسک بلوبد       
تاریخچه‌ فرزندپروری     
شیوه‌ فرزندپروری ازنظر باوم مریند           
شیوه مقتدرانه       
شیوه سهل انگاری            
شیوه خودکامه      
الگوی جدید فرزند پروری بام مریند    
نظریه‌های مربوط به شیوه‌ی فرزند پروری       
پژوهش‌های انجام شده در خارج و داخل کشور   

فصل سوم:
مقدمه    
جامعه آماری پژوهش        
نمونه و روش نمونه‌گیری    
ابزار پژوهش       
الف) مقیاس شیوه‌های فرزند پروری    
روایی    
پایایی    
تهیه نسخه فارسی  
نمره گذاری         
مقیاس رشد اجتماعی و ایلند  
پایایی    
اعتبار    
روش جمع آوری داده‌ها       
روش آماری        
فرمول ضریب هم بستگی پیرسون      
تحلیل داده‌ها       
  
فصل چهارم:        
مقدمه   
بخش اول: توصیف نمرات به دست آمده از آزمون‌های رشد اجتماعی
وایلند و روش فرزند پروری باوم مریند            
1- نتایج بدست آمده از روش فرزند پروری       
2- داده های آماری مربوط به آزمون رشد اجتماعی وایلند  
3- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری سهل گیرانه       
4- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری مستبدانه           
5- داده‌های آماری مربوط به آزمون فرزند پروری آزاد منشانه         
بخش دوم: بررسی فرضیه‌های پژوهش          
1- بررسی فرضیه اول پژوهش         
2- بررسی فرضیه دوم پژوهش         
3- بررسی فرضیه سوم پژوهش        

فصل پنجم:         
بحث و نتیجه گیری           
محدودیت‌های پژوهش        
پیشنهادها            

فصل ششم:
خلاصه پژوهش    
فهرست منابع      


چکیده تحقیق:
در پژوهش‌ حاضر، به بررسی تاثیر شیوه‌های فرزند پروری بر رشد اجتماعی کودکان پرداخته شده است. در پژوهش، تعداد 60 نفر به عنوان گروه نمونه به شکل انتخاب در دسترس دبستان کیمیای سعادت منطقه 3 تهران انتخاب شده است.

برای سنجش روش فرزندپروری، از آزمون بامریند و برای سنجش رشد اجتماعی کودکان از آزمون وایلند استفاده گردیده است و بدین منظور هر دو آزمون توسط والدین پاسخ داده شده است و داده های آماری بدست آمده توسط روش‌های آماری توصیفی و استنباطی محاسبه گردیده است.

نتایج پژوهش حاکی از آن است که در بین سه سبک فرزند پروری (مستبدانه، سهل گیرانه و آزاد منشانه)، فقط بین سبک فرزندپروری آزاد منشانه با رشد اجتماعی ارتباط معناداری وجود دارد. به این معنا که انتخاب سبک فرزندپروری آزاد منشانه از سوی والدین به افزایش رشد اجتماعی کودکان منجر می شود.

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۰۵ تیر ۹۵ ، ۰۱:۰۰
محسن صادقی
پروژه-راهبردهای-شناختی-و-فراشناختی
پروژه راهبردهای شناختی و فراشناختی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 192
حجم فایل: 859 کیلوبایت
قیمت: 9500 تومان

دانلود پروژه با موضوع راهبردهای شناختی و فراشناختی،
در قالب word و در 192 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

فصل اول:
کلیات
مقدمه
 
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهشی

هدف کلی
اهداف جزئی
سوال پژوهش

فرضیه پژوهش
فرضیه اصلی
فرضیه های فرعی
 
تعاریف نظری و عملی اصطلاحات
تعریف نظری راهبردهای شناختی
تعریف عملیاتی راهبردهای شناختی
 
تعریف نظری راهبردهای فراشناخت
تعریف عملیاتی راهبردهای فراشناختی
تعریف نظری پیشرفت تحصیلی


فصل دوم پیشینه تحقیق
مقدمه
شناخت
 
فراشناخت
یادگیری
نظریه یادگیری

نظریه رفتاری یادگیری
نظریه شناختی یادگیری
نظریه پردازش اطلاعات
 
الگوی یادگیری پردازش اطلاعات
تقطیع
حافظه دراز مدت
 
اقسام حافظة دراز مدت
حافظة رویدادی
حافظة معنایی

حافظه روندی
کاربردهای آموزشی نظریة پردازش اطلاعات و تأکید آن بر حافظه در یادگیری را می‌توان در یازده مورد ویژه خلاصه کرد
نظریه‌های تازه تر پردازش اطلاعات

نظریة سطوح پردازش
نظریه رمز دوگانه
نظریه پردازش توزیع موازی
نظریه پیوند گرایی
نظریه تداخل

نظریه فروپاشی
نظریة یادگیری گشتالت
تعریف یادگیری در نظریة گشتالت

ویژگی‌های یادگیری از راه بینش
قوانین سازمان ادراکی
کاربرد آموزش نظریة گشتالت
 
نظریة یادگیری معنی دار کلامی آزوبل
هرم شناختی
معنی دار بودن یادگیری

مراحل آموزش کلامی معنادار
نظریة یادگیری شناختی- اجتماعی بندور
یادگیری از راه مشاهده
 
عوامل موثر بر یادگیری عملکرد
مراحل با فرایندهای یادگیری از راه مشاهده
مرحله توجه

مرحله به یاد سپاری یا یاددار
مرحله باز آفرینی (تولید)
مرحله انگیزشی
 
کاربردهای آموزشی نظریه یادگیری شناختی- اجتماعی
نظریه‌های فراشناختی یادگیری
ویژگی‌های نظریه‌های فراشناختی
 
انواع نظریه‌های فراشناخت
نظریه‌ها
نظریه‌های غیر رسمی

منابع نظریه‌های فراشناختی
راهکارها و کنترل فراشناختی
تعریف راهبرد یادگیری و مطالعه

طبقه‌بندی راهبردهای یادگیری
مفهوم و تعریف شناخت
راهبردهای شناختی

تکرار یا مرورراهبرد 
تکرار ویژه موضوع های ساده و پایه (غیر معنی دار)
راهبرد تکرار ویژه موضوع های پیچیده (معنی دار)

بسط یا گسترش معنایی
راهبردهای گسترش ویژه‌ی مطالب ساده و پایه
روش مکان ها

روش کلمه کلید
سرواژه
کلمه آویز
اشعار
راهبردهای گسترش ویژه مطالب پیچیده

یادداشت برداری
خلاصه کردن
سازمان دهی
 
نقشه مفهومی
الگوی مفهومی
فراشناخت
 
راهبردهای فراشناختی
دانش و کنترل خود
دانش و کنترل فرایند
انواع دانش مهم در فراشناخت
کنترل اجرایی رفتار
راهبردهای برنامه‌ریزی
راهبردهای نظارت و ارزشیابی

راهبردهای نظم‌دهی
مفاهیم اساسی در فرایندهای فراشناختی
تمایز بین راهبردهای شناختی و فراشناختی
آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی در یادگیری
آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی
پیشرفت تحصیلی

تعاریفی از پیشرفت تحصیلی
پیشرفت تحصیلی و علل مرتبط با آن
پیشرفت تحصیلی و تأثیر آزمون‌ها در آن
پیشرفت تحصیلی و آزمون‌های استفاده شده در آن
آزمون استعداد
آزمون‌های پیشرفت

آزمون پیشرفت ملاکی
ملاک های پیشرفت تحصیلی
پیشرفت تحصیلی و عوامل تأثیر گذار در آن
پیشرفت تحصیلی و راهبردهای یادگیری
پیشینه‌ پژوهش
پژوهش‌های انجام شده در ایران
پژوهش‌های انجام شده در خارج از ایران

فصل سوم: روش پژوهش
جامعه نمونه و روش نمونه گیری
راهبردهای شناختی عبارت بودند از
 ابزار اندازه گیری و شیوه اجرای آن
روش تحقیق
طرح تحقیق
برنامه آموزشی شناختی
برنامه آموزشی فراشناختی
 
روش های آماری


مقدمه پروژه:
یکی از نکات اساسی در آموزش این است که فراگیران بیاموزند چطور یاد بگیرند، چطور به خاطر بسپارند و چگونه مسئله حل کنند به علاوه، فراگیران باید موثرترین روش ها و راهبردهای یادگیری را بدانند. (بیل مونت 1988) 

کاربرد راهبردهای شناختی و فراشناختی در تسهیل فرایند یادگیری، یادآوری و یادسپاری  بسیار اهمیت دارد. راهبردای شناختی و فراشناختی نیرومندترین تاثیر را در یادگیری یادگیرندگان دارند و رابطه مثبت و معناداری بین شیوه یادگیری و پیشرفت تحصیلی در دانشگاه وجود دارد (یانگ 2005) 

یانگ در تحقیق خود این چنین بیان کرده است: «راهبردهای شناختی و فراشناختی ابزاری قدرتمند برای آشکار کردن چگونگی توسعه فرایند یادگیری به شمار می آیند و این راهبردها باعث افزایش مهارت خودآموزی، ارتقای استقلال یادگیرنده و تسهیل تواناییهای یادگیری دانشجویان می‌شود. (یانگ 2005). همچنین، نقش تعامل در یادگیری به عنوان عنصری اساسی برای پردازش محتوا و خلق مفاهیم جدید نشان داده شده است. تعامل می‌تواند شامل تعامل درونی با محتوا توسط فرد یا تعامل با دیگران در شکل وسیع تر آن در نظر گرفته شود که برای یادگیری بسیار ضروری و حیاتی در نظر گرفته شده است (مورو، 2007) . همین طور یکی از اصول کلیدی یادگیری این است که یادگیرندگان با یک سری مفاهیم خاص درباره جهان به کلاس وارد می‌شوند و اگر فهم اولیه آنان با دیگران به اشتراک گذاشته نشود. ممکن است آنها نتوانند به اطلاعات و مفاهیم جدید دست پیدا کنند.   

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۳۱ خرداد ۹۵ ، ۰۳:۰۰
محسن صادقی
تحقیق-تأثیر-آموزش-امید-بر-کاهش-استرس-تحصیلی-دختران-دبیرستانی
تحقیق تأثیر آموزش امید بر کاهش استرس تحصیلی دختران دبیرستانی
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 136
حجم فایل: 354 کیلوبایت
قیمت: 9500 تومان

دانلود پایان نامه با موضوع تأثیر آموزش امید بر کاهش استرس تحصیلی دختران دبیرستانی،
در قالب word و در 136 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

فصل اول: مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت انجام تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
تعریف مفاهیم تحقیق
تعاریف نظری
تعاریف عملیاتی
  
فصل دوم: پیشینه تحقیق
مقدمه
معنی لغوی استرس
تعاریف استرس
نظریه های استرس
نظریه روان تحلیل گری
نظریه پردازش اطلاعات
الگوی فرهنگی- اجتماعی
الگوی دو هرند
نظریه شناختی- هیجانی
مدل زیستی- روانی- اجتماعی
استرس و مدرسه
استرس تحصیلی
استرس تحصیلی در دانش آموزان
مدیریت استرس در مدرسه
توصیه های برای کاهش استرس مدرسه
تفاوت استرس با اضطراب و افسردگی
استرس واضطراب امتحان
استرس و موفقیت تحصیلی
استرس و نوجوانی
فنون کاهش استرس در نوجوان
مفهوم شناسی امید
تعریف امید
تاریخچه امید
نظریه های امید
نظریه امید آوریل
نظریه امید استاتلند
نظریه امید اسنایدر
رشد امید
مولفه های امید اسنایدر
مولفه اول هدف
راهبرد های رشد اهداف
دومین مولفه تفکر گذرگاه
توانمندسازی تفکر گذرگاه
مولفه سوم تفکر عامل (کارگذار)
افزایش حس کارگزار (عامل)
مدیریت موانع به سمت امیدواری
روش های ایجاد اهداف در نوجوانان
روش های ایجاد انگیزه و نیروی عامل در نوجوانان
روش های مسیریابی در نوجوانان
ارتباط اجزا تشکیل دهنده ی امید
پیشینه تحقیق
تحقیقات انجام شده در ایران
تحقیقات انجام شده در خارج کشور

فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه
طرح پژوهش
جامعه آماری
گروه نمونه و شیوه گزینش آن ها
ابزارهای پژوهش
شیوه اجرا
روش و ساختار جلسات درمانی
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داد ه ها
مقدمه
شاخص های توصیفی مربوط به متغیر های پژوهش
بررسی فرضیه های پژوهشی
فرضیه اول پژوهش: آموزش امید بر استرس تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.
فرضیه دوم پژوهش: آموزش امید بر میزان امید دانش آموزان تاثیر دارد.

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث و تفسیر
جمع بندی مباحث
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادات پژوهشی
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمایم

 مقدمه پایان نامه:
استرس، پدیده ای پیچیده و ضروری زندگی است که گاهی مشکل سازمی شود و اگر انسان قادر به سازگاری با آن نباشد، جسم و روان او مورد تهدید قرار می گیرد. تمایل به کنارآمدن با استرس راه مثبتی است که باعث دستیابی تدریجی به ارتقاء سلامتی می شود (سلمانی باروق و همکاران، 1383).

در دنیای ایده آل و کامل، می توان کودکان و نوجوانان را از هر نوع استرسی و شرایط استرس زا و اثرات منفی چنین شرایطی دور نگه داشت و از آن ها در برابر تنش ها حفاظت کرد. ولی آن ها در دنیایی پرنقص و عیب زندگی و رشد می کنند، نه دنیایی کامل. پس گرچه در این دنیا امکان ندارد که کودکان را از هر نوع استرسی که بر زندگی شان تاثیر می گذارد دور نگه داشت ولی حداقل می توان نیروهای روحی که فرد را در برابر تنش و استرس یاری می کنند، در فرد تقویت کرد. گسترش مشکلات رفتاری که در نتیجه تجربه اتفاقات ناگوار بروز می کنند، تنها به دلیل واکنش نشان دادن در برابر این اتفاقات نیست بلکه به دلیل حس ناامیدی و یأسی است که در نتیجه ی چنین تجاربی در فرد ایجاد می شود(ویل ، 2006). 

عوامل مختلفی در تعدیل استرس های ناشی از انتظارات تحصیلی دخیل می باشند.  برای نمونه امید، همانگونه که در متون روان شناسی مثبت گرا نیز مطرح شده است، فرضیه مطرح شده در روان شناسی مثبت بر این اساس است که به جای آن که تنها بر رفع مشکلات و نوا قص به شیوه ی قدیمی تمرکز کنیم بهتر است به پرورش و تقویت نیروها و ویژگی های مثبت در فرد بپردازیم. در این صورت بهتر می توان به افراد کمک کرد. (ویل، 2006) امید یکی از سازه هایی است که به عنوان شاخص توانمندی افراد در بهزیستی (رفاه) مثبت مورد توجه واقع شده است. امید در ادبیات روان شناسی، به عنوان یک موقعیت انگیزشی مثبت و یک فرایند شناختی -هیجانی تعریف می شود که منجر به یک حرکت هدفمند به سوی یک هدف مشخص می گردد. و با عملکردهایی نظیر سازگاری روان شناختی، سلامت جسمی، مهارت حل مساله و وضعیت تحصیلی همبستگی بالایی دارد (جکسون، ویس، لاندکوئیست، 2003). امیدواری یک روش ارزشمند برای پاسخ فعالانه به محیط است که فرایند آموزشی را در افراد تسهیل می کند(شید ، 2006). همه افراد ظرفیت افکار امیدوارانه را دارند و سطح تفکر امیدوارانه قابل افزایش است. مفهوم امید یک ایده ابتکاری تازه است که هر روز تعداد بیشتری از پژوهشگران از طریق یافته های تازه تحقیقات خود را روی این مسأله بنا می کنند (اسنایدر ، 2000).

دانلود فایل

دانلود فایل

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۳۰ خرداد ۹۵ ، ۱۸:۱۸
محسن صادقی
پاورپوینت-آشنایی-با-اهداف-و-اصول-تعلیم-و-تربیت
پاورپوینت آشنایی با اهداف و اصول تعلیم و تربیت
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: ppt
تعداد صفحات: 44
حجم فایل: 698 کیلوبایت
قیمت: 6000 تومان

دانلود پاورپوینت با موضوع آشنایی با اهداف و اصول تعلیم و تربیت،
در قالب ppt و در 44 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

تعریف اصطلاحات
تعریف تربیت
درک معنی و مفهوم تربیت مستلزم تصور چند چیز است
رسیدن به کمال
مراحل سه گانه تربیت
پرستاری
تادیب
تعلیم
اصول تعلیم و تربیت 
تعریف اصل
اصول نسبی هستند، نه مطلق 
اصول موضوعه هستند، نه متعارفه
اصول کشف کردنی هستند، نه وضع کردنی
اصل فعالیت
اصل کمال
اصل آزادی
اصل سندیت
اصل تناسب وضع با عمل
اصل تفرد
اصل اجتماع
تناقض بین اصول
مبانی تعلیم و تربیت
مبانی علمی تعلیم و تربیت
زیست شناختی
جامعه شناختی
روان شناختی
مبانی فلسفی تعلیم و تربیت
سه نکته مهم
علایق
بی واسطه
باواسطه
علایق در 
دوره پیش از دبستان
تفکر کودک

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۹ خرداد ۹۵ ، ۰۳:۰۰
محسن صادقی
تحقیق-مقایسه-بین-روش-های-تدریس-سنتی-و-مشارکتی
تحقیق مقایسه بین روش های تدریس سنتی و مشارکتی
فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 83
حجم فایل: 695 کیلوبایت
قیمت: 3500 تومان

دانلود تحقیق با موضوع مقایسه بین روش های تدریس سنتی و مشارکتی،
در قالب word و در 83 صفحه، قابل ویرایش.


بخشی از ابتدای تحقیق:
زندگی بدون یادگیری و آموزش، بی معنا و غیرقابل فهم است. از زمانی که آموزش و یاد دادن شروع شد، نحوه انجام دادن این فعالیت، یعنی چگونه آموختن و روش های تدریس، مورد توجه دست اندرکاران قرار گرفت.

در مسیر تاریخ، فنون و مهارت های گوناگونی درزمینه روش های تدریس، تولید وارائه شده است و روش های تدریس جزء مهارت های فنی و شغلی مدرسان محسوب می شود و هنر مدرس در کیفیت انتخاب و اجرای آن هاست.

از آن جا که اطلاعات و توانایی های افراد متفاوت است، نحوه یادگیری و چگونگی آموزش نیز متفاوت خواهد بود. به این سبب مدرسان باید به روش های گوناگون تدریس مجهز باشند تا بتوانند بر اساس توانایی فراگیرندگان خود تدریس مطلوبی ارائه دهند.

با توجه به موضوع پژوهش، دراین فصل مباحث نظری مربوط به روش های تدریس سنتی و مشارکتی، تأثیر روش های تدریس برپیشرفت تحصیلی و نگرش به درس و مروری بر تحقیقات انجام شده وجود دارد که بدان پرداخته شده است.

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
۰ نظر موافقین ۰ مخالفین ۰ ۲۱ خرداد ۹۵ ، ۰۳:۰۰
محسن صادقی